Repérage de la dénutrition
Cette formation aide les pédicures-podologues à mieux repérer les signes de dénutrition chez leurs patients, notamment les personnes âgées, les patients atteints de cancer ou en situation de fragilité. Elle aborde les mécanismes de la dénutrition, les critères de dépistage, les situations à risque et les bonnes pratiques d’orientation. Proposée en classe virtuelle synchrone, elle favorise l’acquisition de repères concrets pour intégrer le repérage nutritionnel dans la pratique quotidienne.
Le résumé de la formation
La dénutrition représente un enjeu majeur de santé publique. En France, elle concerne environ 2 millions de personnes, touchant près de 30 % des patients hospitalisés et jusqu’à 40 % des patients atteints de cancer. Elle concerne également environ 10 % des personnes âgées vivant à domicile, où elle reste encore trop souvent insuffisamment repérée, malgré l’existence de recommandations nationales claires et actualisées (HAS 2019, 2021).
Cette classe virtuelle synchrone s’adresse spécifiquement aux pédicures-podologues, acteurs de proximité dans le suivi des patients et susceptibles de repérer précocement les signes cliniques évocateurs d’un risque de dénutrition lors des soins. Elle a pour objectif de renforcer leurs connaissances sur le repérage des troubles nutritionnels, la compréhension des mécanismes de la dénutrition et l’utilisation d’outils de dépistage adaptés à la pratique quotidienne.
La formation est structurée autour de séquences pédagogiques progressives, abordant les bases de l’évaluation nutritionnelle, les mécanismes de l’amaigrissement, les critères diagnostiques et de sévérité de la dénutrition, ainsi que les situations cliniques particulières telles que le vieillissement, l’obésité ou les pathologies cancéreuses. Elle intègre également les principes de prévention, de surveillance et d’orientation du patient à risque, dans le respect du champ de compétences du pédicure-podologue.
Dispensée en classe virtuelle synchrone, la formation combine des apports théoriques structurés, des supports visuels et des temps d’échange avec le formateur, afin de faciliter l’appropriation des connaissances et leur mobilisation dans la pratique professionnelle.
Les objectifs de la formation
Repérer les signes cliniques et les situations évocatrices d’un risque de dénutrition chez l’adulte, en particulier chez les populations à risque.
Identifier les facteurs de risque et les mécanismes impliqués dans l’installation et l’aggravation de la dénutrition, dans différents contextes cliniques (vieillissement, obésité, cancer, pathologies chroniques).
Comprendre les critères diagnostiques et de sévérité de la dénutrition, ainsi que les principales situations associées ou différentielles (sarcopénie, cachexie, fragilité).
Connaître les outils de dépistage et d’évaluation nutritionnelle utilisables en pratique courante, adaptés aux profils des patients rencontrés.
Le programme de la formation
- Analyser ses connaissances initiales.
- Identifier les principaux paramètres de l’évaluation nutritionnelle de base.
- Connaître les besoins nutritionnels d’un patient selon les recommandations actuelles.
- Identifier les principaux mécanismes physiopathologiques responsables d’un amaigrissement.
- Connaître une démarche diagnostique face à une perte de poids involontaire.
- Définir les critères diagnostiques et de sévérité de la dénutrition chez l’adulte et la personne âgée.
- Identifier les différents types de dénutrition des syndromes proches (sarcopénie, cachexie, fragilité).
- Identifier les spécificités du dépistage de la dénutrition chez la personne vivant avec une obésité,, y compris après chirurgie bariatrique.
- Identifier les situations à risque de syndrome de renutrition inappropriée.
- Identifier les facteurs de risque de dénutrition chez le sujet âgé à domicile.
- Identifier les modalités de dépistage et les principes de prise en charge nutritionnelle dans le cadre du cancer.
- Connaître le parcours de soin.
- Comprendre les acteurs de la prise en charge du patient dénutri.
- Évaluer ses connaissances grâce à des cas pratiques.
- Analyser ses acquis en fin de formation.
Les financements disponibles pour cette formation
En fonction de votre mode d’exercice et de votre statut, vous pouvez bénéficier ou cumuler différents financements pour suivre nos formations. N'hésitez pas à explorer les solutions qui s’offrent à vous. Erevo s’adapte à votre situation professionnelle pour faciliter votre montée en compétences. Nos conseillers sont également à votre écoute pour vous accompagner et répondre à vos questions.
Le DPC (Développement Professionnel Continu) est un dispositif de formation destiné à tous les professionnels de santé libéraux ou salariés en centre de santé conventionné.
Le FIFPL (Fond Interprofessionnel de Formation des Professionnels Libéraux) est un dispositif à l'attention des professionnels de santé libéraux (hors médecins) cotisants à l’URSSAF en tant que travailleurs indépendants.
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Les avis sur cette formation
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Le Fonds Interprofessionnel de Formation des Professionnels Libéraux (FIF PL) permet la prise en charge des formations suivies par les professionnels de santé exerçant en libéral, à condition qu’ils soient affiliés à l’URSSAF en tant que travailleur indépendant et à jour de leur contribution à la formation professionnelle.
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Chaque formation est destinée à un public spécifique : il est donc nécessaire d’exercer dans le champ de compétences visé par la thématique pour pouvoir y participer.
Vous devez disposer d’un ordinateur, d’une tablette ou d’un smartphone (Android ou Apple), ainsi que d’une connexion internet. Vous devez également être équipé(e) d’un micro et d’une caméra, essentiels pour prendre part activement aux échanges en direct avec le formateur et les autres participants.
Chaque formation est destinée à un public spécifique : il est donc nécessaire d’exercer dans le champ de compétences visé par la thématique pour pouvoir y participer.
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- Libéraux conventionnés en propre avec l’Assurance Maladie,
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Une évaluation diagnostique vous permettra de tester vos connaissances avant de débuter votre formation et ainsi cibler les modules qui nécessitent davantage votre attention.
Vous retrouverez également des évaluations formatives à la fin de chaque chapitre afin d’évaluer votre apprentissage.
Vous pourrez tester vos connaissances de façon concrète grâce à nos cas pratiques en lien direct avec votre quotidien de professionnel de santé.
Enfin, des évaluations sommatives vous permettront d’évaluer votre progression globale et de mesurer vos acquis en fin de formation.
Au cours des différentes évaluations proposées, si votre pourcentage de réponses est inférieur à 50% nous vous invitons à revoir l’intégralité du ou des modules concernés afin d’optimiser l’acquisition de vos connaissances.
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